学习成果

预期学习成果

小学华文课程也着重于语文在生活中的实际功用，因此
人际关系、信息和美学等三个语文应用领域也在教学中加以
强调。

在人际关系领域，本课程着重训练学生如何在日常交
往中与人融洽相处，礼貌地表达自己的看法和感受，
从讨论中取得共识，解决问题。并能够有效地应用各
种媒体，各类卡、图表、表格和应用支与人互通信
息，便学生将来在社会活动中能有效地与人交往，交流思
想，协调工作，组织社会生活和维持社会的安宁。
在信息领域，本课程着重训练学生专注、耐心地听
话，以获取信息；并能够针对课题发问，流畅地叙事
说理，发表意见。通过各种途径提高获取、处理和提供信
息的能力，以适应这个资讯时代的社会需求。
在美学领域，本课程着重引导学生欣赏优美的创作，训
练学生感性地领略文学艺木的美，借以陶冶性情，砥砺品
德，培养学生正确的审美观念和健康的审美情趣，进而对学
生的思想品质、道德情操产生潜移默化的作用。

语文基础知识

语文基础知识包括汉语知识和词汇。教学语丈基础知识
的目的，是使学生能有效地学习语文。语文基础知识的教学，
应该配合教材的需要而进行。教师不要为教语文基础知识而
特别设计教材，应该借着语文基础知识教学，让学生掌握语
文的内在规律，提升他们的语文素养，进而提高应用语丈的
能力。本课程说明规定了汉语知识和词汇等语文基础知识的
学习范围。

教材范围

语文教材要能体现教学目的，适合教学，有利于开拓学
生视野，激发学生学习兴趣。
课程的教材须具有典范性，在内容和形式上达到文质
兼美的要求，题材、体裁、风格应该丰富多样，内谷应涵盖
各门各类的知识，富有社会文化内涵和时代气。同时也强
调融入思维技能、资讯工艺技能、学习技能、未来研宄技能
和多元智能等各项实用技能，为学生日后继续求学作好准备，
并能使学生在道德观念和爱国主义精神方面获得熏陶。