中国文学史第二讲秦汉文学
第二章 汉赋
1. 何谓汉赋？
汉赋是一种半诗半文的混合体制。它的特质是“铺采摛文”、“直书其事”，多以夸张的手法，板滞的形式，描写宫苑的富丽，都城的繁文，物产的丰饶，神仙、田猎的乐事，歌功颂德的成份居多，结构宏大，语汇丰富，喜用艰深辞句，生僻文字，按类罗列。
2. 试述汉赋兴盛的原因。
一. 工商业的发展与都市的繁荣
汉武帝时，统一学术思想，政治经济的对外发展，文化艺术的中外交流，对外打通河西走廊，沟通了汉帝国与西域诸国以至波斯之间的商路，农业与商业得到空前的发展，都市也日益繁荣起来。
封建帝王和贵族们的生活越来越奢侈。最能表现当时上层社会意识形态的汉赋，开始兴盛。
二. 文体本身的自然演变
春秋战国以来，四言的诗经衰退后，散文接着兴盛，五七言诗也正在酝酿，然后出现楚辞，而赋的初步形体逐渐形成。到了汉代，辞赋交替影响，便促成了汉赋的兴盛。
三. 统治者的利禄引诱
汉赋多是歌功颂德的作品，因此统治者便大力奖励提倡赋的写作，并且不管成绩好坏，一概录取给以俸禄。司马相如、东方朔、枚皋诸人都以辞赋得官。
四. 文字学发达
汉武帝独尊儒术使到学者们去钻研儒家的经书，促使文字学发达。这些文字学家善于写“连篇累牍，夸绝斗糜”的文体，促使赋的兴盛。
五. 学术思想的影响
武帝时，一切文学理论，皆以儒家正统观念为准。班固更把赋同儒家的经典和封建道德联系起来，同儒家的文学思想统一起来。汉赋带着讽喻的美名，古诗的遗意，发展起来。
汉代的历史家、思想家和经学家，如董仲舒、司马迁、刘向、班固等人，也都作过赋。<<史记>>、<<汉书>>里，各人的赋也完整保存下来。
3. 汉赋的发展过程可分为哪几期？试举出每一期的特点，代表作家及其作品。
一. 汉初的赋家/汉赋的形成期
高祖至武帝初年的六七十年间，这一则期的赋家，多以楚辞为依归，唯在形式上略有转变。较有成就的作家是贾谊和枚乘。贾谊有“吊屈原赋”和“鹏鸟赋”。前者形式与风格，是骚体的继承，但有其一定的思想内容。贾谊的赋在形式上，趋向散体化，同时又大量使用四字句，句法比较整齐，这是新赋体的特点，显示了从楚辞向新赋作过渡的痕迹。枚乘的代表作则有“七发”。“七发”虽未以赋名，却已形成了汉赋的体制，是汉赋形成的第一篇作品。新体赋的根本特色，是以铺张为能事，用字散文化，且经常采用排比整齐的句法。“七发”奠定了新体赋的形式，促进了汉代辞赋的发展，也引起后代许多作者的模仿。其影响力是巨大的。
二. 全盛期的赋家
武、宣、元、成时代，是汉赋的全盛期。这一时期有赋900余篇，作者60余人。重要作家有司马相如、东方朔、司马迁和王褒等，而以司马相如为代表。
司马相如有“子虚”、“上林”、“大人”、“长门”、“美人”、“哀二世”。“子虚”、“上林”是代表作。他是富有文采和想象力的作家。其赋结构宏大，语汇丰富，也有描写相当细致的片段。汉赋到了他，揉和各家的特色，加上自己的创造，建立了固定的形体，使后来的作家都追随他或模拟他，无法越过他的藩篱。
东方朔则有“答客难”和“非有先生论”等，对后世也有一定的影响。
三. 模拟期的赋家
司马相如后的作者，多模拟，少创新。辞赋至此，外表华丽非凡，内容空虚贫弱，而赋家却藉此来沽名钓誉。直到东汉中叶，都盛行模拟风气。这一时期的赋家以杨雄、班固为代表。
杨雄的“甘泉”、“羽猎”、“长杨”、“河四赋”模拟司马相如。“广骚”、“畔牢愁”则模拟屈原。
班固有名作“两都赋”，内容可取，但在形式上也是模仿。“幽通”是模仿“离骚”，“典引”是模仿司马相如的“封禅”等等，都没有什么特色。他到了晚年，体悟赋体无益于世道人心。
四. 转变期的赋家
东汉中叶以后的文学作家，对现实社会政治有所感受，赋也渐发生变化。代表作家是张衡和赵壹。
张衡有“二京赋”，虽亦模拟之作，倒反映了一些社会风俗、世态人情，且文字清新，描写细致。其他有“思玄”、“归田”等赋，形式短小，文句清丽，抒写怀抱，田园生趣，人生理想，道家哲学……。同时也反映出他对现实的不满，这是汉赋的一种重要的转变。
赵壹的“刺世嫉邪赋”最有名。以犀利的词句，愤激的情绪，揭露了当时政治的腐朽，表示了勇敢的积极精神。
4. 汉赋的缺点。
汉赋：内容空虚贫乏、题材偏狭、抄袭模仿、对后代文学产生了不良的影响。
第三章 汉代散文
略述<<史记>>的思想内容
一. 暴露统治者的丑恶形象
<<史记>>作者对过去的暴君，甚至汉朝的皇帝都加以口诛笔伐。
例如揭露汉高祖刘邦，不事劳动、嗜酒贪色、虚伪和权诈的流氓相。揭示他为了个人的封建政权，不惜牺牲至亲的自私、残忍行为。
汉武帝的崇信鬼神、执迷、幼稚到荒诞可笑的程度，作者也给予辛辣的讽刺。
二. 刻划暴官酷吏的凶恶脸谱
酷吏列传里写了十个酷吏，其中九个就是汉武帝的宠臣；他们残酷横暴、肆无忌惮，有的竟然一日“杀四百余人”“流血十余里”。
作者批评他们其好杀伐行威，不爱人如此，暴露封建王朝的黑暗统治。
三. 对统治阶层内部的尖锐矛盾予以无情的揭露
刘邦死后，吕后把刘邦宠妾戚夫人当成人彘。
武安侯的仗势卖官纳贿，营私舞弊，陷害异己等等。
四. 同情人民的正义反抗
司马迁热情地歌颂了秦末农民的起义。
对陈涉、吴广掀起灭秦的浪潮，推动了历史的进程，予以极高的评价，而将其列入世家，和诸侯并列。
塑造了项羽勇猛直前、摧毁暴力统治的英雄形象，并为其写本纪和帝王并称。
这都充份地表现了作者卓越的思想见解和救世济民的热情。
五. 对下层人物的游侠之士予以一定的评价
歌颂那些言必信、行必果、勇敢无畏、视死如归的英雄行为，如郭解、荆轲等侠士刺客的自我牺牲，反抗强暴的侠义精神，表达了封建社会人民要求摆脱被侮辱、被损害处境的善良愿望。
六. 强烈的爱国主义精神
廉颇蔺相如列传突出了蔺相如勇敢机智和先国家之急而后私仇的高贵品质。
信陵君的仁而下士，得到游士、门客的帮助，抗秦、救赵、存魏，振奋诸侯。
李广保卫祖国、奋身疆场的功绩，和他体恤士兵、热爱人民的品质。
通过这爱国英雄的言行举止，表露了作者强烈的爱国主义精神。
史记艺术特色
作者司马迁在“实录”的基础上，塑造了鲜明人物形象和性格的特征，具有极强烈的艺术感染力量。
1. 人物形象鲜明、饱满
作者通过细节描写，表现人物的性格特征及形象。
如<<项羽本纪>> －刘邦懦弱而有机智。
－项羽坦率但少谋略。
<<留侯世家>> －张良为圯上老人穿鞋。
场面紧张，手法故事化的运用，使人物传记饶有波澜，人物形象各具特征。
2. 善于组织材料
在描写中善于使事件和人物互相穿插、补充。
例：<<项羽本纪>>的中心是写项羽英雄本色，作者把他的缺点和军事上的错误写进“淮阴侯列传”里，正好衬出了韩信出众的才能。
这种手法反映史实，又便于刻划人物。
3. 语言运用的创造性
作者善于用符合人物身份的口语来表现人物的神情态度和性格特点。
例如：刘邦和项羽见过秦始皇，刘邦说：「嗟乎！大丈夫当如此也！」语气委婉曲折，表现了他贪婪多欲的性格。而项羽却说：「彼可取而代也！」语气极为坦率，可以见他强悍爽直的性格。
史记在叙事记言中常引用民谣、谚语和俗语，使史记的语言更丰富生动，并且有力地表达了作者对历史事件和人物的批判。例如：“桃李不言、下自成蹊”（比喻为人诚挚，自会有强烈的感召力，而深得人心〕、“利令智昏”等。
总而言之，史记的语言特色是词汇丰富，用词准确生动，叙事有概括性，写人有性格化。
史记的地位及影响
史记是一部伟大的历史著作，是传记文学的始祖，在中国散文发展史上起着承先启后的作用。史记成就很高，鲁迅誉之为史家之绝唱、无韵之离骚。
史记的影响：
1. 散文方面： a)韩愈把史记的文章看成是为文的规范。
b)欧阳修简练流畅的散文便是深得史记的神韵。
c)柳宗元一再推荐史记的散文艺术，并在评价文章时以司马迁
做为最高标准来比较。
d)明代的散文家归有光以及清代的桐城派、阳湖派的散文，
甚至近代文学大师鲁迅的作品都深受史记的影响。
2. 小说方面： a)唐宋的传奇以至清代的“聊斋志异”都从史记传记文学中吸
收丰富的营养。
b)“西汉通俗演义”、“东周列国志”大都取材于史记。
c)史记中曲折动人的故事、简洁生动的语言都为后来优秀的小
说创作所吸收并加以发展。
3. 戏剧方面： a)史记中许多动人的戏剧性故事成为元、明戏剧的题材。
b)如“赵氏孤儿”、“霸王别姬”、“屈 原”、“将相”和
“虎符”。
4. 史书方面： a)从“汉书”到“新元史”、“清史稿”的25种断代史都效
仿史记的体例而写成。
总而言之，史记对后代文学的影响是深远和巨大的。
1. 试说明<<汉书>>是一部怎样的历史著作？
<<汉书>>是中国第一部断代史。
<<汉书>>的作者是班固，26岁开始私撰<<汉书>>。5年后，有人告他私改国史而被捕入狱。其弟班超上书解释得直，被召为兰台令史。过了一年，升为郎，典校秘书，并继续<<汉书>>的编著工作，经过20余年的努力后基本完成。和帝永元元年，为窦宪连累入狱死，时年61。死后由其妹班昭和马续续成八表及天文志。
<<史记>>的历史截止到汉武帝，后来扬雄，班彪等人缀集时事来续补它。班彪又采集前史遗事，旁贯异闻，著后传65篇。班固在其父“后传”的基础上完成<<汉书>>。
<<汉书>>在体制上全袭“史记”，只改“书”为“志”，取消“世家”，并入“列传”。有12本纪、8表、10志、70列传，共一百篇。它叙述自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的断代历史。<<汉书>>中的许多“纪”、“传”大都采用<<史记>>原文，但作者在取舍之间也费了一番整理剪裁的功夫，不能完全看作抄袭。
<<汉书>>叙事虽然不如<<史记>>的生动，但简练整饬，详瞻严密。<<汉书>>中附录了大量的辞赋和散文，这是它为后来文章家爱好的一个原因，但因此也影响了它叙事的集中和人物特征的鲜明、突出。
由于班固出身于仕宦家庭，受正统儒家思想影响极深，因此，他缺乏司马迁那样深刻的见识和批判精神。但作为一个历史家，班固还是重视客观历史事实的，因此，在一些传记中也暴露了统治阶级的罪行，流露了作者对人民的同情，有其值得肯定的地方。
2. 试比较<<史记>>与<<汉书>>之间的优劣异同。
一、观点方面
史记是私书，是“成一家之言”的创作性著作。书中对一些帝王贵族作了一定的批判。汉书则是受诏而作的官书，作者是站在儒家正统思想的立场，对封建王朝专事歌颂。例如，“史记”入于“本纪”的项羽，在“汉书”里却被贬入“列传”，失去了原有的光彩。
二、语言方面
史记的语言，通俗、口语化、且简洁明朗、浅易近人。
汉书的语言，则喜用古字、典故，注重藻饰、排偶，晦涩艰深。
三、体制方面
史记是通古今之变的通史，规模宏大，但因年代久远，史事繁杂，因而有疏略和柢牾的地方。汉书则是断代史，时代不到两百年，有史记作参考，有后传作基础，故虽规模小，但记述史事却较为详细。
3. 王充的文学批评。
王充以无神论、朴素唯物论的观点，猛烈抨击当时各种虚妄荒诞的迷信，并批判当时以辞赋为主“华而不实、伪而不真”的文风。他的文学观，主要可分为几点来谈：
一. 重视文章的实用价值
他提出“文人之笔，劝善惩恶”的原则，要求文人负起“匡济薄俗”的教育任务，反对调墨弄笔徒为美观的空头文学，主张文学能为世用。
二. 要求文章的内容与形式的统一
他说：定意于笔、笔集成文、文具情显，文是形式，“意”、“情”是指内容，二者是“外内表里，自相副称”彼此统一的。他反对“雕文饰辞”的华美和“言过其实”的虚妄，文章要有充实的内容和绚烂的文采才能收到潜移默化的作用。
三. 尚创新而反模拟
他要求文章从内容到形式都应有自己特殊面貌，主张独创、革新、不要模拟。
四. 提倡通俗
他主张用明白易晓的语言写文章，语言通俗，文学才可以普及。
五. 对辞赋不满
他不满汉赋不切实用、模拟因袭、辞藻虚美、文字艰深。
总之，王充进步的文学观点与当时文坛上模拟因袭的不良倾向，形成了鲜明的对照，并对后世产生了积极的影响。
第四章 汉代诗歌
1. 汉武帝成立乐府，有专人负责配诗制曲，演奏歌舞，并大量地采集民歌。这种采集民歌的作用一方面为了娱乐；另一方面是要了解民情，作为统治的借鉴。这在客观上也起了保存民歌的作用，使民歌得以集中、记录、流传。
2. 汉乐府民歌的思想内容：
一. 对惨重的剥削和压迫的反抗
例如：妇病行、口赋钱、孤儿行、东门行、陌上桑。*叙述以上例子
二. 对封建礼教和封建婚姻制的抗议
例如：上山采蘼芜、白头吟、有所思、相逢行、长安有狭邪行（*后两者为官场丑恶）
三. 对战争和徭役的揭露
例如：战城南、十五从军征、饮马长城窟行
3. 汉乐府民歌的艺术特色：
一. 通过人物的语言和行动来表现人物性格
例如：陌上桑采用对话形式。
<<孤儿行>>采用独白。
注意人物行动和细节的刻划，如妇病行、陌上桑。
二. 语言的朴素自然而带感情
语言口语化
包含感情、人民的爱情
叙事与抒情，具有强烈感染力
作者往往就是诗中的主人公
三. 形式的自由和多样化
没有固定章法、句法，长短随意，整散不拘。
由一二字到八九字乃至十字的句式都有。
丰富多样的形式有助于表达复杂的思想内容。
四. 浪漫主义的色彩
例如：上邪、战城南、乌生、枯鱼过河泣。
4. 汉乐府民歌的影响：
～继承并发展了周代民歌现实主义的优良传统，对后代诗歌影响巨大。
一. 现实主义精神的影响
“缘事而发”（汉乐府民歌）－“借古题写时事”（建安曹操诸人的古题乐府）－“即事各篇，无所倚傍”（杜甫创作的新题乐府）－“歌诗合为事而作”（白居易所倡导的新乐府运动）
二. 对新的诗歌形式之创造的影响
杂言体自建安后的影响日趋显著。如曹操的“气出唱”、曹丕的“陌上桑”、“饮马长城窟行”、鲍照的“行路难”、李白的“蜀道难”。
五言体的影响更早、更大，从东汉就开始了。如：班固的“咏史”，无名氏的抒情诗，“古诗十九首”。
三. 对叙事诗写作技巧的影响
例如人物对话、独自运用。人物心理描写、语言朴素生动、细节刻划等。
末尾揭示写作目的，启发了白居易的“杂章显其志”。
李白抒情诗中浪漫主义的幻想与夸张，也源于汉乐府民歌。
古诗十九首
1. 作者：姓名失传，不只一人。
2. 内容及风格：大体相同。
3. 产生时代：先后距离不甚远，大概不出于东汉后期数十年之间。
4. 思想内容：（复杂）
对人生易逝、节序如流的感伤
反映了失意人士正当社会大动乱的前夕，对于现实生活和内心要求的矛盾、苦闷
例如：青青陵上柏、生年不满百。
游子思妇的感伤情绪
通过闺人怨别、游子怀乡、游宦无成、追求享乐等内容的描写，表现了浓厚的感伤情绪，这正是东汉末年政治社会/封建统治阶级走向没落时期的真实反映。
对朋友交情的凉薄之愤慨
诗中游子、荡子大都有较好的文学素养。失意时容易感到寂寞苦闷，“但伤知音稀”的消极情绪便油然而生了。
纵情享乐的思想
东汉末年，暴乱频繁。在危机四伏、朝不保夕的环境中，游子感到人生短促，没有出路，生出纵情享乐的思想。
5. 艺术成就：
长于抒情
抒情方法是用事物来烘托，融景入情，寓景于情，达到天衣无缝、水乳交融的境界。例如迢迢牵牛星通过假想的牛女形象，抒写男女离别之情，虽然全是写景，而情在其中。
善于通过生活的情节来抒写作者的内心活动。
善于通过某种生活情节来抒写作者的内心活动，而抒情中又带有叙事意味。例如西北有高楼。借高楼听曲表明自己生不逢时的侘傺无聊，因而有不惜歌者苦，但伤知音稀的喟叹。
善于运用比兴手法
诗中比兴手法的运用，衬映烘托，着墨不多，而言近旨远，语短情长，含蓄蕴藉，余味无穷。例如“胡马依北风，越鸟巢南枝”。
语言自然简炼
语言不假雕琢，浅近自然，但又异常精炼，含义丰富，十分耐人寻味。例如“相去日已远，衣带日已缓”。
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<< 山 人 行 必 有 我 师 焉 >>
<< 山 人 行 必 有 我 师 焉 >>
山 人 行 必 有 我 师 焉 。2002 年8 月， 上 云 顶IAB 学 院 修 道 取 经 ， 碰 上 了蔡 奉 淡 讲 师 。
蔡 奉 淡 乃 学 院 中 的 高 人 。他 的 身 材 高 ，站 立 起 来，只 比 树 矮，不 比 人 低 。他是 人 力 资 源 训 练 部 主 任 ，乃 学 院 中 的 高 层 人 物 ；他 授 课 时 嗓 子 高 ，提 供 的 讲 义 源 源 不 断，平 均 五 分 钟 就 一 份，叠 起 来 有 一 尺 厚 ，“ 高 人 一 等 ”乎 ！
蔡 奉 淡 授 课 有 其 一 套 。 第 一 次 见 面 ， 每 个 学 员 获 赠 一 粒 小 圆 石 ， 大 家 “ 受 宠 若 惊 ”， 丈 二 金 刚 摸 不 着 头 脑 。 他 说 这 石 头 有 一 天 会 变 成 钻 石 ， 我 天 真 无 邪 ， 信 以 为 真 ，惜 之 如 命 ，爱 护 有加 。 每 每 遇 到 他 ，我 穷 追 不 舍， 问 他 袋 中 的 石 头 什么 时 候 会 变 成 钻 石 。他 笑 着 说 ： “ 时 机 未 到 ！ ”
他 被 我 追 问 多 次 ，大 概 觉 得我 天 分 不 高 ， 领 悟 力 差 ， 举 一 不 能 反 三 ， 乃 属 迟 钝 白 痴 之 流 ， 所 以 才 讲 破 给 我 知 道 个 中 的 玄 机 。 原 来 石 头 变 钻 石， 只 不过 是 一 种 寓 意 ， 集 小 知 而 成 大 智 ， 书 到 用 时 不 恨 少 ， 才 是 真 正 的 意 思 。
蔡 奉 淡 教 导多 元 智 能 。 他 说 要 谈 智 能 先 谈 脑 力 开 发 ， 于 是 乎 ， 一 个 星 期 的 课 程 里 ， 大 脑 小 脑 前 脑 中 脑 后 脑 左 脑 右 脑 ， 脑 频 道 脑 营 养 脑 训 练 脑 神 经，学 得 人 人 没 头 没 脑、 头 昏 脑 胀 ， 走 起 路 来 东 歪 西 倒 ， 犹 似 “ 脑 中 风 ” 。 吾 等 莘 莘 老 学 子 害 怕 走 火 入 魔 ， 担 心 歪 脑 断 筋 ，因 此 虚 与 委 蛇 ， 以 求 自 保 。
蔡 奉淡 出 此 一 招 ， 就 是 播 放 古 典 音 乐 。 他 说 这 能 调 整 大 脑 频 道 ， 让 大 脑 处 于 最 佳 状 态 ， 让 知 识 快 速 冲 进 脑 海 中 ，也 保 证 不 会“ 脑 充 血 ”。大 家 听 了 这 番 话 ， 如 吃 定 心 丸 ， 方 才 放 松 心 情 ， 摇 头 晃 脑 ， 学 习 去 也 。
蔡 奉 淡 酷 爱 大 自 然 ， 得 空 时 喜 欢 在 树 丛 中 走 动， 林 中 来 ， 林 中 去 。 爱 屋 及 乌 ， 爱 大 自 然 所 以 要 种 树 。 某 日 ， 蔡 奉 淡 号 召 学 员 植 树 。 时 候 已 到 ， 大 雨 却 滂 沱 ， 学 院 里 头 的 一 百 五 十 个“ 大 军 ” 只 来 了 小 猫 两 三 只 ， 包括 我 这只 病 猫 。 蔡 奉 淡 面 不 改 容 脸 不 改 色 ， 照 计 划 种 树 ， 视 风 雨 如 无 物 。 我 想 起 槟 城 父 老 说 过 “ 输 人 不 输 阵 ” ， 也 只 好 硬 着头 皮 ， 湿 着 身 体 ， 陪 老 师 种 树 。 因 为 仓 促 行 事 ， 心 不 在 焉 ， 所 以 我 种 了几 棵 歪 歪 斜 斜 的树 。 他 问 我 为 何 如此 ， 我找 个 借 口 说 以 后 回 来容 易 辨 认 。他 说 ：“ 十 年 后 你 老 弟 歪 着 回 来 ， 这 些 树 肯 定 是 直 着 生 长 ！ ” 山 中 有 直 树 ，世 上 无 直 人 ， 蔡 奉 淡 知 树 也 知 人 ， 不 愧 是 山 中 高 人 也 ！
蔡 奉 淡 是 个 受 英 文 教 育 的 学 者 ， 不 过 却 勤 奋 学 习 中 文 。 他 应 用 中 文 之 星 ， 输 入 汉 语 拼 音， 然 后 逐 个 寻 找 ，众 里 寻 “ 字 ”千 百 度， 终 有 一 个 会 被 认 出 。 他 不 谙 中 文， 却 收 藏 中 文 好 书 。 问 他 有 何 作 用 ， 他 说 是 买 来 借 人 的 。 从 他 那 儿 ， 我 借 到了 几 本 以 前 错 过 的 中 文 书 。 “ 向 和 尚 借 梳 子 ” 的 事 情 已 经 给 我 碰 上 了， 这 也 算 是 山 中 奇 遇 吧 ！
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STPM 试题样本
试题样本
911/1 STPMBAHASA CINA KERTAS 1(Tiga jam)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)
中文试题试卷一(三小时)
考生须知:全部答案须以中文作答.
本试卷共分四组.
考生须在各组中作答的题数如下:
甲组: 选答一题,
乙组: 全部作答,
丙组: 全部作答,
丁组: 选答一题.
Kertas soalan ini terdiri daripada 4 halaman bercetak.©Majlis Peperiksaan MalaysiaSTPM 911/1 [Lihat sebelah
甲组 作文以下八题, 任选一题, 作文一篇, 得任用文言或白话, 字数以1000字左右为准.
[40]1.论"一分耕耘, 一分收获".
2.论尊师重道.
3.营造 "爱心社会" 之我见.
4.论政治稳定是经济发展的基础.
5.领袖应有的素质与风范.
6.教育在开创 "资讯社会"的过程所扮演的角色.
7.论社会变迁与思想兴革.
8."破镜重圆"的感人一幕.
乙组 古文理解本组共三题, 须全部作答.细读下列文字, 然后回答问题.
[30]文帝之后六年, 匈奴大入边
(1). 乃以宗正刘礼为将军, 军霸上, 祝兹侯徐厉为将军, 军棘门, 以河内守亚夫为将军, 军细柳, 以备胡. 上自劳军. 至霸上及棘门军, 直驰入, 将以下骑送迎. 已而之细柳军, 军士吏披甲, 锐兵刃, 彀
(3) 弓弩, 持满
(4). 天子先驱至, 不得入. 先驱曰: "天子且至!"军门都尉曰: "将军令曰: _军中闻将军令, 不闻天子之诏._" 居无何, 上至, 又不得入.于是上乃使使持节诏将军: "吾欲入劳军." 亚夫乃传言开壁门. 壁门士吏谓从属车骑曰: "将军约, 军中不得驱驰." 于是天子乃按辔徐行
(5). 至营, 将军亚夫持兵揖曰: "介胄之士不拜, 请以军礼见."天子为动, 改容式车
(6). 使人称谢: "皇帝敬劳将军." 成礼而去. 即出军门, 群臣皆惊. 文帝曰: " 嗟乎, 此真将军矣! 曩者霸上、棘门军, 若儿戏耳. 其将固可袭而虏也. 至于亚夫, 可得而犯邪!" 称善者久之. 月余, 三军皆罢. 乃拜亚夫为中尉.(节选自 <史记 .绛侯周勃世家> )注释:边 边境. 匈奴大规模侵入边境.军 驻扎.彀 张满.持满 拉弓成圆形.按辔徐行 控制马的缰绳, 慢慢地行进.改容式车 脸色显得严肃起来, 伏在车驾前横木上答礼.
9. 汉文帝到霸上及棘门慰劳军队与到细柳慰劳军队, 所受到的对待有何不同之处?
10. 你认为周亚夫是一个怎样的人物? 试评论之.
11. 试将下列文句译为语体:
(a) 军中闻将军令, 不闻天子之诏.
(b) 介胄之士不拜, 请以军礼见.
(c) 曩者霸上、棘门军, 若儿戏耳. 其将固可袭而虏也.
丙组 语文知识全部须作答 [15]
12. 以下哪组合成词的结构相同?
[1](a) 悦耳 眼看(b) 签名 落实(c) 油灯 船只(d) 骨肉 走访
13. 下列句中的 "别"字, 哪个是虚词? [1]
(a) 可别恼.
(b) 他们俩的习作有天渊之别.
(c) 只见那人把腰里别的强抽出来了.
(d) 小李终于回到别了卅十多年的故乡去.
14. 即使你忙, 你也应该抽出时间锻炼.
[1]你即使忙, 你也应该抽出时间锻炼.上述两句中的 "即使" 的词性, 依次是什么?
(a) 副词 副词
(b) 连词 连词
(c) 连词 副词
(d) 副词 连词
15. 试把下列短语加以归类: [8](a) 我们年轻人 (b) 大家讨论 (c) 表示拥护 (d) 倒杯茶喝(e) 我村年轻人 (f) 谦虚谨慎 (g) 美丽得很 (h) 请他留下短语类别 短语编号联合短语偏正短语动宾短语主谓短语同位短语兼语短语谓补短语连谓短语
16. 写出下列各条所采用的修辞手法: [4]
(a) 3月14日下午两点三刻, 当代最伟大的思想家停止思想了.
(b) 东边日出西边雨, 道是无晴似有晴.
(c) 参加一次会, 胜读十年书.(d) 老李, 您要保重身体. 古人说: "山重水复疑无路, 柳暗花明又一村."
丁组 改写以下两题, 任选一题.. [15]
17. 试把以下对话改写成散文."你两个哥哥的学业成绩很好," 父亲说, "你要效法他们.""爹, 我会尽力而为," 我说, "努力是成功的要素.""不错, 努力便可成功," 他说, "我年少出外谋生, 能够白手兴家, 就是本着这一句话. 成功的人做事, 只管向前, 最忌畏首畏尾, 你要记住这点.""我回记住的.""你们兄弟, 一个一个出门, 以后家中只留下我跟你妈两老, 相信会寂寞一点. 不过, 想到三个儿子都是大学生, 心中就有说不出的高兴. 等到你们三兄弟都毕业了, 我就为你们在宗祠里立一面牌坊. 让乡党都晓得, 我的三个儿子, 都是学士. 这样不就是扬名声显父母了吗?""爹, 我一定发愤向上, 我要像你一样白手兴家, 自己另创一番世界.""好! 我最爱听你这样说."(摘自叶亮文 <送行>)
18. 试根据下列短文, 找出几个要点, 并加以评述.为了使国内旅游业蓬勃发展, 政府目前已与各媒体包括电子媒体达致协议, 加强本地旅游胜地的介绍及宣传工作, 以及不惜耗资庞大经费向国人推介大马各州的旅游景点.政府将今年列为 "休闲年" 也有特殊的意义, 尽管我国经济发展已达一定水平, 国民物质享受也逐步得到改善, 但我们却必须忍受嘈杂的声音、污浊的空气、拥塞的交通, 换言之, 社会文化与生活品质却相对低落. 具体来说, 我国在经济发展已取得一定成果后, 接下来能够满足民众期待的作法, 就是提高文化及生活品质. 传统保守观念上, 认为休息和旅游是种不生产、纯消费, 是反生产的行为, 所以鼓励人民去旅游是件不能想象的事. 现代进步的看法则认为休息有助于生产力的再生与增加, 而旅游休息外, 更具有绝对的教育意义, 导致的效益除经济之外, 尚有其他许多不易用数字来计算的好处, 所以值得国人响应.
(摘自1998年1月15日 <星洲日报> 社论)
911/2 STPMBAHASA CINAKERTAS 2(Tiga jam)MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)
中文试题试卷二(三小时)考生须知:共答四题, 甲乙丙丁组各须搭一题.Kertas soalan ini terdiri daripada 3 halaman bercetak.©Majlis Peperiksaan MalaysiaSTPM 911/2 [Lihat sebelah
甲组 古代文学史选答一题 [25]
1. 为什么说 <诗经> 是古代韵文的灯塔, 是诗歌的泉源?
2. 试就 <史记> 和 <汉书> 的观点、语言和体制, 比较它们的异同.
3. 简述唐代古文运动的成就.
4. 柳永词的艺术有什么特色?
5. 试概述元杂居兴盛的原因.试述吴敬梓通过 <儒林外史> 表达的主要思想.
乙组 现代文学史选答一题 [25]
7. 新文学革命运动初期有哪些重要的文学主张? 试简述之.
8. 鲁迅初期的杂文印行成书的有哪几本? 请概述其内容.
9. 新月派就是格律派, 这一派的诗作在形式上有何特色? 在内容上有何缺点?
10. 茅盾的三部小说 <幻灭>、<动摇> 和 <追求> 合称为 <蚀>. 这散部小说的人物心理分析和时代背景有何特点?
11. 钱钟书的 <围城> 主要刻划的是哪类人物? 在写作手法上有何特别之出?
12. 中国抗战时期的重要作家陈白尘有哪些重要剧作? 并略述其主要内容.
丙组 古典文学选答一题
13. 李贽在 <童心说> 中曾指出: 许多文人学士之所以失去童心是因为 "道理见闻, 不断受到影响和侵害的结果", 试加以说明.
14. 李煜 <破阵子> (四十年来家国) 写的是他对国事的感慨和归为臣虏后的痛苦, 试详言之.
15. 蒲松龄 <促织> 在人物描绘上有何特色?
16. 马致远 <汉宫秋> 第二折如何暴露军臣矛盾和朝政腐败的状况?
丁组 现代文学史
选答一题 [25]
17. "丰子恺 的 <渐> 是一篇至情至性之作", 试详言之.
18. 戴望舒的诗在表现手法上喜用 "暗喻. 其 <雨巷> 中 "撑着油纸伞的诗人" 、"寂寥的雨巷"和"愁怨的姑娘" 各暗喻了什么?
19. 试说明 <小小的心> 这篇小说得主题思想.
20. 何其芳 <老人> 中些了四个老人; 三个是实在的, 一个是想象的. 试简述这四个 "老人"的不同经历性格和思想.四题完卷
911/1 STPMBAHASA CINA KERTAS 1(Tiga jam)
MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)
中文试题试卷一(三小时)
考生须知:全部答案须以中文作答.
本试卷共分四组.
考生须在各组中作答的题数如下:
甲组: 选答一题,
乙组: 全部作答,
丙组: 全部作答,
丁组: 选答一题.
Kertas soalan ini terdiri daripada 4 halaman bercetak.©Majlis Peperiksaan MalaysiaSTPM 911/1 [Lihat sebelah
甲组 作文以下八题, 任选一题, 作文一篇, 得任用文言或白话, 字数以1000字左右为准.
[40]1.论"一分耕耘, 一分收获".
2.论尊师重道.
3.营造 "爱心社会" 之我见.
4.论政治稳定是经济发展的基础.
5.领袖应有的素质与风范.
6.教育在开创 "资讯社会"的过程所扮演的角色.
7.论社会变迁与思想兴革.
8."破镜重圆"的感人一幕.
乙组 古文理解本组共三题, 须全部作答.细读下列文字, 然后回答问题.
[30]文帝之后六年, 匈奴大入边
(1). 乃以宗正刘礼为将军, 军霸上, 祝兹侯徐厉为将军, 军棘门, 以河内守亚夫为将军, 军细柳, 以备胡. 上自劳军. 至霸上及棘门军, 直驰入, 将以下骑送迎. 已而之细柳军, 军士吏披甲, 锐兵刃, 彀
(3) 弓弩, 持满
(4). 天子先驱至, 不得入. 先驱曰: "天子且至!"军门都尉曰: "将军令曰: _军中闻将军令, 不闻天子之诏._" 居无何, 上至, 又不得入.于是上乃使使持节诏将军: "吾欲入劳军." 亚夫乃传言开壁门. 壁门士吏谓从属车骑曰: "将军约, 军中不得驱驰." 于是天子乃按辔徐行
(5). 至营, 将军亚夫持兵揖曰: "介胄之士不拜, 请以军礼见."天子为动, 改容式车
(6). 使人称谢: "皇帝敬劳将军." 成礼而去. 即出军门, 群臣皆惊. 文帝曰: " 嗟乎, 此真将军矣! 曩者霸上、棘门军, 若儿戏耳. 其将固可袭而虏也. 至于亚夫, 可得而犯邪!" 称善者久之. 月余, 三军皆罢. 乃拜亚夫为中尉.(节选自 <史记 .绛侯周勃世家> )注释:边 边境. 匈奴大规模侵入边境.军 驻扎.彀 张满.持满 拉弓成圆形.按辔徐行 控制马的缰绳, 慢慢地行进.改容式车 脸色显得严肃起来, 伏在车驾前横木上答礼.
9. 汉文帝到霸上及棘门慰劳军队与到细柳慰劳军队, 所受到的对待有何不同之处?
10. 你认为周亚夫是一个怎样的人物? 试评论之.
11. 试将下列文句译为语体:
(a) 军中闻将军令, 不闻天子之诏.
(b) 介胄之士不拜, 请以军礼见.
(c) 曩者霸上、棘门军, 若儿戏耳. 其将固可袭而虏也.
丙组 语文知识全部须作答 [15]
12. 以下哪组合成词的结构相同?
[1](a) 悦耳 眼看(b) 签名 落实(c) 油灯 船只(d) 骨肉 走访
13. 下列句中的 "别"字, 哪个是虚词? [1]
(a) 可别恼.
(b) 他们俩的习作有天渊之别.
(c) 只见那人把腰里别的强抽出来了.
(d) 小李终于回到别了卅十多年的故乡去.
14. 即使你忙, 你也应该抽出时间锻炼.
[1]你即使忙, 你也应该抽出时间锻炼.上述两句中的 "即使" 的词性, 依次是什么?
(a) 副词 副词
(b) 连词 连词
(c) 连词 副词
(d) 副词 连词
15. 试把下列短语加以归类: [8](a) 我们年轻人 (b) 大家讨论 (c) 表示拥护 (d) 倒杯茶喝(e) 我村年轻人 (f) 谦虚谨慎 (g) 美丽得很 (h) 请他留下短语类别 短语编号联合短语偏正短语动宾短语主谓短语同位短语兼语短语谓补短语连谓短语
16. 写出下列各条所采用的修辞手法: [4]
(a) 3月14日下午两点三刻, 当代最伟大的思想家停止思想了.
(b) 东边日出西边雨, 道是无晴似有晴.
(c) 参加一次会, 胜读十年书.(d) 老李, 您要保重身体. 古人说: "山重水复疑无路, 柳暗花明又一村."
丁组 改写以下两题, 任选一题.. [15]
17. 试把以下对话改写成散文."你两个哥哥的学业成绩很好," 父亲说, "你要效法他们.""爹, 我会尽力而为," 我说, "努力是成功的要素.""不错, 努力便可成功," 他说, "我年少出外谋生, 能够白手兴家, 就是本着这一句话. 成功的人做事, 只管向前, 最忌畏首畏尾, 你要记住这点.""我回记住的.""你们兄弟, 一个一个出门, 以后家中只留下我跟你妈两老, 相信会寂寞一点. 不过, 想到三个儿子都是大学生, 心中就有说不出的高兴. 等到你们三兄弟都毕业了, 我就为你们在宗祠里立一面牌坊. 让乡党都晓得, 我的三个儿子, 都是学士. 这样不就是扬名声显父母了吗?""爹, 我一定发愤向上, 我要像你一样白手兴家, 自己另创一番世界.""好! 我最爱听你这样说."(摘自叶亮文 <送行>)
18. 试根据下列短文, 找出几个要点, 并加以评述.为了使国内旅游业蓬勃发展, 政府目前已与各媒体包括电子媒体达致协议, 加强本地旅游胜地的介绍及宣传工作, 以及不惜耗资庞大经费向国人推介大马各州的旅游景点.政府将今年列为 "休闲年" 也有特殊的意义, 尽管我国经济发展已达一定水平, 国民物质享受也逐步得到改善, 但我们却必须忍受嘈杂的声音、污浊的空气、拥塞的交通, 换言之, 社会文化与生活品质却相对低落. 具体来说, 我国在经济发展已取得一定成果后, 接下来能够满足民众期待的作法, 就是提高文化及生活品质. 传统保守观念上, 认为休息和旅游是种不生产、纯消费, 是反生产的行为, 所以鼓励人民去旅游是件不能想象的事. 现代进步的看法则认为休息有助于生产力的再生与增加, 而旅游休息外, 更具有绝对的教育意义, 导致的效益除经济之外, 尚有其他许多不易用数字来计算的好处, 所以值得国人响应.
(摘自1998年1月15日 <星洲日报> 社论)
911/2 STPMBAHASA CINAKERTAS 2(Tiga jam)MAJLIS PEPERIKSAAN MALAYSIA(MALAYSIAN EXAMINATIONS COUNCIL)
SIJIL TINGGI PERSEKOLAHAN MALAYSIA(MALAYSIA HIGHER SCHOOL CERTIFICATE)
中文试题试卷二(三小时)考生须知:共答四题, 甲乙丙丁组各须搭一题.Kertas soalan ini terdiri daripada 3 halaman bercetak.©Majlis Peperiksaan MalaysiaSTPM 911/2 [Lihat sebelah
甲组 古代文学史选答一题 [25]
1. 为什么说 <诗经> 是古代韵文的灯塔, 是诗歌的泉源?
2. 试就 <史记> 和 <汉书> 的观点、语言和体制, 比较它们的异同.
3. 简述唐代古文运动的成就.
4. 柳永词的艺术有什么特色?
5. 试概述元杂居兴盛的原因.试述吴敬梓通过 <儒林外史> 表达的主要思想.
乙组 现代文学史选答一题 [25]
7. 新文学革命运动初期有哪些重要的文学主张? 试简述之.
8. 鲁迅初期的杂文印行成书的有哪几本? 请概述其内容.
9. 新月派就是格律派, 这一派的诗作在形式上有何特色? 在内容上有何缺点?
10. 茅盾的三部小说 <幻灭>、<动摇> 和 <追求> 合称为 <蚀>. 这散部小说的人物心理分析和时代背景有何特点?
11. 钱钟书的 <围城> 主要刻划的是哪类人物? 在写作手法上有何特别之出?
12. 中国抗战时期的重要作家陈白尘有哪些重要剧作? 并略述其主要内容.
丙组 古典文学选答一题
13. 李贽在 <童心说> 中曾指出: 许多文人学士之所以失去童心是因为 "道理见闻, 不断受到影响和侵害的结果", 试加以说明.
14. 李煜 <破阵子> (四十年来家国) 写的是他对国事的感慨和归为臣虏后的痛苦, 试详言之.
15. 蒲松龄 <促织> 在人物描绘上有何特色?
16. 马致远 <汉宫秋> 第二折如何暴露军臣矛盾和朝政腐败的状况?
丁组 现代文学史
选答一题 [25]
17. "丰子恺 的 <渐> 是一篇至情至性之作", 试详言之.
18. 戴望舒的诗在表现手法上喜用 "暗喻. 其 <雨巷> 中 "撑着油纸伞的诗人" 、"寂寥的雨巷"和"愁怨的姑娘" 各暗喻了什么?
19. 试说明 <小小的心> 这篇小说得主题思想.
20. 何其芳 <老人> 中些了四个老人; 三个是实在的, 一个是想象的. 试简述这四个 "老人"的不同经历性格和思想.四题完卷
STPM 华 文
考试范围
本试卷分为试卷一 (语文) 和试卷二 (文学).
试卷一 (三小时)本试卷共分为四组.
考生须在各组中作答的题数如下:甲组:选答一题,乙组:全部作答,丙组:全部作答,丁组:
选答一题.
甲组:作文本组共有八题.题目范围包括社会、经济、政治、宗教、文化、哲学、历史、教育和时事.考生必须写一篇一千字左右的文章.
乙组:理解考生必须理解并评析一篇或一则非指定的文言短文.
丙组:语文知识本组试题包括语文知识的各方面,如:规范化汉字、语音、语法、修辞以及本考试纲要中所列明的其他语文知识.
丁组:改写本组共有两题,一为文章题材改写,一为文章评述.考生只须作答一题.有关题材改写,考生须依指示把散文或对话或其他题裁 (如:广告) 等改写成指定的体裁.有关文章评述,考生须以短文形式写出原文的要点并加以评述.
试卷二 (三小时)本试卷共分为四组.各组试题乃依据指定书本或文章拟定.考生共须作答四题,即每组选答一题.
甲组:古代文学史本组共六题.题目将依据郭四海<中国文学史> (新加坡:世界书局,1976) 来拟定.
乙组:现代文学史本组共六题.题目将依据李辉英 <中国现代文学史> (香港:东亚书局.1978) 来拟定.
丙组:古典文学本组共四题.题目将依据指定的古典散文、韵文、小说和戏剧来拟定.
丁组:现代文学本组共四题.题目将依据指定的现代散文、诗歌、小说和戏剧来拟定
.Teks Kajian TerpilihKertas 1:
NOTA: Tidak ada teks kajian untuk kertas 1.
Kertas 2:
Bahagian A: Sejarah Kesusasteraan Cina Klasik 古代文学史Guo Sihai郭四海.1976. Zhongguo Wenxueshi 中国文学史. Singapore: The World Book Co. (Pte) Ltd.
Bahagian B: Sejarah Kesusasteraan Cina Moden 现代文学史Li Huiying李辉英.1978. Zhongguo Xiandai Wenxueshi 中国现代文学史. Hong Kong: Dongya Shuju
Bahagian C: Penghayatan Kesusasteraan Cina Klasik 古典文学
Prosa Klasik古典文学1. Zhung Zi: YangShengZhu庄子 <养生主>2. Sima Qian: Xiangyu Benji司马迁 <相羽本纪>3. Han Yu: Song Meng Dongye Xu韩愈 <送孟东野序>4. Su Shi: Liu Hou Lun苏轼 <留侯论>5. Li Zhi: Tong Xin Shuo李贽 <童心说>Puisi Klasik 古典韵文
(i) Shi诗1. Li Bai: Gufeng _ Wushijiu (ke-39) 李白 <古风>五十九首 (其三十九)2. Du Fu: Ge Ye 杜甫<阁夜>3. Bai Juyi: Fang Yan _ Wu Shou (ke-3) 白居易<放言>五首(共三)4. Huang Tingjian: Ji Huang Jifu 黄庭坚<寄黄几复>5. Lu You: Shu Fen 陆游<书愤>
(ii) Ci词Li Yu: Po Zhen Zi 李煜<破阵子> (四十年来家国)2. Li QingZhao: Yi Jian Mei 李清照<一翦梅> (红藕香残玉簟秋)3. Xin Qiji: Qing Yu An 辛弃疾<清玉案> (东风夜放花千树)
(iii) Qu曲1. Bai Pu: Chen Zui Dong Feng 白朴 <沉醉东风 . 渔夫>Guan Hanqing: Bi Yu Xiao 关汉卿 <碧玉箫> (秋景堪题)Zheng Guangzu: Zhe Gui Ling . Meng Zhong Zuo 郑光祖 <折桂令. 梦中作>
Novel Klasik 古典小说1. Li Gongzuo: Xie Xiao E Zhuan 李公佐 <谢校娥传>2. Pu Songling: Cuzhi 蒲松龄 <促织>
Drama Klasik 古典戏剧1. Ma Zhiyuan: Hangong Qiu (ke-2) 马致远 <汉宫秋> (第二折)2. Tang Xianzu: Mudan Ting . Gui Shu 汤显祖 <牡丹亭. 闺塾>指定参考书目试卷一:
注: 煤油指定参考书目试卷二:
甲组: 古代文学史郭四海.1976.中国文学史. 新加坡: 世界书局.
乙组: 现代文学史李辉英.1978.中国现代文学史. 香港: 东亚书局.丙组: 古典文学古典散文1. 庄子 <养生主>2.司马迁 <相羽本纪>3.韩愈 <送孟东野序>4.苏轼 <留侯论>5.李贽 <童心说>古典韵文
(i) 诗1. 李白 <古风>五十九首 (其三十九)2. 杜甫<阁夜>3. 白居易<放言>五首(共三)4. 黄庭坚<寄黄几复>5. 陆游<书愤>
(ii) 词李煜<破阵子> (四十年来家国)2. 李清照<一翦梅> (红藕香残玉簟秋)3. 辛弃疾<清玉案> (东风夜放花千树)
(iii) 曲1.白朴 <沉醉东风 . 渔夫>2.关汉卿 <碧玉箫> (秋景堪题)郑光祖 <折桂令. 梦中作>古典小说1. 李公佐 <谢校娥传>2. 蒲松龄 <促织>
古典戏剧1. 马致远 <汉宫秋> (第二折)2. 汤显祖 <牡丹亭. 闺塾>
丁组: 现代文学现代散文1. 丰子恺 <渐>2. 何其芳 <老人>3. 菡子 <看戏>4. 子敏 <今天和明天>杨朔 <雪浪花>
现代诗歌1. 臧克家 <有的人>2. 戴望舒 <雨巷>3. 余光中 <等你, 在雨中>争愁予 <错误>白桦 <船>现代小说1. 聂鑫森 <头上是一片宁静的蓝天>鲁彦 <小小的心>现代戏剧1. 田汉 <咖啡店的一夜>郭沐若 <蔡文姬>
(第四幕第三场)参考书目试卷一1. 李欲德 . 1995 . 现代汉语实用语法 . 北京: 教育科学.2. 北京大学中文系现代汉语教研室 编 .1997. 现代汉语 . 北京商务.林湘楣 主编 .1991. 现代汉语 . 北京:语文.
试卷二
甲组: 古代文学史1. 刘大杰. 1982 .中国文学发展史 . 上海:古籍.2. 叶庆炳. 1980. 中国文学史.台湾: 弘道文化事业.金陵1971.中国文学史. 新加坡: 华文中学教师会.
乙组: 现代文学史1. 唐韬. 1984. 现代中国文学史简编.北京: 人民.邵伯周. 1986. 简明中国现代文学史. 天津: 人民
丙组: 古典文学古典散文吴公正. 1987. 古文鉴赏辞典. 江苏: 文艺.徐宗玉. 1989. 古文鉴赏大辞典. 淅江: 教育.
古典韵文1. 萧涤非 等. 1984. 唐诗大观. 香港: 商务.2. 缪钺等. 1988. 名家鉴赏宋诗大观.香港:商务.3. 唐圭璋 等. 1988. 唐宋词鉴赏辞典. 上海: 辞书.4. 贺新辉 等. 1988. 元曲鉴赏辞典. 北京:中国妇女.
古典小说1. 静宜文理学院中国古典小说研究中心 编. 1991.中国古典小说研究专集..台北: 联经.2. 鲁讯 校录.1959. 唐人传奇集. 香港: 大通.唐人小说选. 1978. 香港: 上海.古典戏剧1. 名作欣赏编辑部. 1985. 古典小说戏剧名作赏析. 山西: 人民.
丁组: 现代文学现代散文1. 周红新. 1986. 现代散文名篇选读. 北京: 作家.周相海 等. 1988. 当代散文名篇赏析. 福建: 海峡文艺.八平 主编. 1990. 中国散文鉴赏文库. 天津: 百花文艺.
现代诗歌1. 林明德 等. 1981. 中国新诗赏析. 台北: 长安.2. 吴奔星. 1988. 中国新诗鉴赏大辞典. 江苏: 文艺.3. 张汉良 等. 1979. 现代诗导读. 台北: 故乡.
现代小说1. 高全之. 1976. 当代中国小说评论. 台湾: 幼狮文化.2. 名作欣赏编辑部. 1985. 现代小说名作赏析. 山西人民.3. 王瑶. 1986. 小说鉴赏文库. 现代卷. 山西: 人民.
本试卷分为试卷一 (语文) 和试卷二 (文学).
试卷一 (三小时)本试卷共分为四组.
考生须在各组中作答的题数如下:甲组:选答一题,乙组:全部作答,丙组:全部作答,丁组:
选答一题.
甲组:作文本组共有八题.题目范围包括社会、经济、政治、宗教、文化、哲学、历史、教育和时事.考生必须写一篇一千字左右的文章.
乙组:理解考生必须理解并评析一篇或一则非指定的文言短文.
丙组:语文知识本组试题包括语文知识的各方面,如:规范化汉字、语音、语法、修辞以及本考试纲要中所列明的其他语文知识.
丁组:改写本组共有两题,一为文章题材改写,一为文章评述.考生只须作答一题.有关题材改写,考生须依指示把散文或对话或其他题裁 (如:广告) 等改写成指定的体裁.有关文章评述,考生须以短文形式写出原文的要点并加以评述.
试卷二 (三小时)本试卷共分为四组.各组试题乃依据指定书本或文章拟定.考生共须作答四题,即每组选答一题.
甲组:古代文学史本组共六题.题目将依据郭四海<中国文学史> (新加坡:世界书局,1976) 来拟定.
乙组:现代文学史本组共六题.题目将依据李辉英 <中国现代文学史> (香港:东亚书局.1978) 来拟定.
丙组:古典文学本组共四题.题目将依据指定的古典散文、韵文、小说和戏剧来拟定.
丁组:现代文学本组共四题.题目将依据指定的现代散文、诗歌、小说和戏剧来拟定
.Teks Kajian TerpilihKertas 1:
NOTA: Tidak ada teks kajian untuk kertas 1.
Kertas 2:
Bahagian A: Sejarah Kesusasteraan Cina Klasik 古代文学史Guo Sihai郭四海.1976. Zhongguo Wenxueshi 中国文学史. Singapore: The World Book Co. (Pte) Ltd.
Bahagian B: Sejarah Kesusasteraan Cina Moden 现代文学史Li Huiying李辉英.1978. Zhongguo Xiandai Wenxueshi 中国现代文学史. Hong Kong: Dongya Shuju
Bahagian C: Penghayatan Kesusasteraan Cina Klasik 古典文学
Prosa Klasik古典文学1. Zhung Zi: YangShengZhu庄子 <养生主>2. Sima Qian: Xiangyu Benji司马迁 <相羽本纪>3. Han Yu: Song Meng Dongye Xu韩愈 <送孟东野序>4. Su Shi: Liu Hou Lun苏轼 <留侯论>5. Li Zhi: Tong Xin Shuo李贽 <童心说>Puisi Klasik 古典韵文
(i) Shi诗1. Li Bai: Gufeng _ Wushijiu (ke-39) 李白 <古风>五十九首 (其三十九)2. Du Fu: Ge Ye 杜甫<阁夜>3. Bai Juyi: Fang Yan _ Wu Shou (ke-3) 白居易<放言>五首(共三)4. Huang Tingjian: Ji Huang Jifu 黄庭坚<寄黄几复>5. Lu You: Shu Fen 陆游<书愤>
(ii) Ci词Li Yu: Po Zhen Zi 李煜<破阵子> (四十年来家国)2. Li QingZhao: Yi Jian Mei 李清照<一翦梅> (红藕香残玉簟秋)3. Xin Qiji: Qing Yu An 辛弃疾<清玉案> (东风夜放花千树)
(iii) Qu曲1. Bai Pu: Chen Zui Dong Feng 白朴 <沉醉东风 . 渔夫>Guan Hanqing: Bi Yu Xiao 关汉卿 <碧玉箫> (秋景堪题)Zheng Guangzu: Zhe Gui Ling . Meng Zhong Zuo 郑光祖 <折桂令. 梦中作>
Novel Klasik 古典小说1. Li Gongzuo: Xie Xiao E Zhuan 李公佐 <谢校娥传>2. Pu Songling: Cuzhi 蒲松龄 <促织>
Drama Klasik 古典戏剧1. Ma Zhiyuan: Hangong Qiu (ke-2) 马致远 <汉宫秋> (第二折)2. Tang Xianzu: Mudan Ting . Gui Shu 汤显祖 <牡丹亭. 闺塾>指定参考书目试卷一:
注: 煤油指定参考书目试卷二:
甲组: 古代文学史郭四海.1976.中国文学史. 新加坡: 世界书局.
乙组: 现代文学史李辉英.1978.中国现代文学史. 香港: 东亚书局.丙组: 古典文学古典散文1. 庄子 <养生主>2.司马迁 <相羽本纪>3.韩愈 <送孟东野序>4.苏轼 <留侯论>5.李贽 <童心说>古典韵文
(i) 诗1. 李白 <古风>五十九首 (其三十九)2. 杜甫<阁夜>3. 白居易<放言>五首(共三)4. 黄庭坚<寄黄几复>5. 陆游<书愤>
(ii) 词李煜<破阵子> (四十年来家国)2. 李清照<一翦梅> (红藕香残玉簟秋)3. 辛弃疾<清玉案> (东风夜放花千树)
(iii) 曲1.白朴 <沉醉东风 . 渔夫>2.关汉卿 <碧玉箫> (秋景堪题)郑光祖 <折桂令. 梦中作>古典小说1. 李公佐 <谢校娥传>2. 蒲松龄 <促织>
古典戏剧1. 马致远 <汉宫秋> (第二折)2. 汤显祖 <牡丹亭. 闺塾>
丁组: 现代文学现代散文1. 丰子恺 <渐>2. 何其芳 <老人>3. 菡子 <看戏>4. 子敏 <今天和明天>杨朔 <雪浪花>
现代诗歌1. 臧克家 <有的人>2. 戴望舒 <雨巷>3. 余光中 <等你, 在雨中>争愁予 <错误>白桦 <船>现代小说1. 聂鑫森 <头上是一片宁静的蓝天>鲁彦 <小小的心>现代戏剧1. 田汉 <咖啡店的一夜>郭沐若 <蔡文姬>
(第四幕第三场)参考书目试卷一1. 李欲德 . 1995 . 现代汉语实用语法 . 北京: 教育科学.2. 北京大学中文系现代汉语教研室 编 .1997. 现代汉语 . 北京商务.林湘楣 主编 .1991. 现代汉语 . 北京:语文.
试卷二
甲组: 古代文学史1. 刘大杰. 1982 .中国文学发展史 . 上海:古籍.2. 叶庆炳. 1980. 中国文学史.台湾: 弘道文化事业.金陵1971.中国文学史. 新加坡: 华文中学教师会.
乙组: 现代文学史1. 唐韬. 1984. 现代中国文学史简编.北京: 人民.邵伯周. 1986. 简明中国现代文学史. 天津: 人民
丙组: 古典文学古典散文吴公正. 1987. 古文鉴赏辞典. 江苏: 文艺.徐宗玉. 1989. 古文鉴赏大辞典. 淅江: 教育.
古典韵文1. 萧涤非 等. 1984. 唐诗大观. 香港: 商务.2. 缪钺等. 1988. 名家鉴赏宋诗大观.香港:商务.3. 唐圭璋 等. 1988. 唐宋词鉴赏辞典. 上海: 辞书.4. 贺新辉 等. 1988. 元曲鉴赏辞典. 北京:中国妇女.
古典小说1. 静宜文理学院中国古典小说研究中心 编. 1991.中国古典小说研究专集..台北: 联经.2. 鲁讯 校录.1959. 唐人传奇集. 香港: 大通.唐人小说选. 1978. 香港: 上海.古典戏剧1. 名作欣赏编辑部. 1985. 古典小说戏剧名作赏析. 山西: 人民.
丁组: 现代文学现代散文1. 周红新. 1986. 现代散文名篇选读. 北京: 作家.周相海 等. 1988. 当代散文名篇赏析. 福建: 海峡文艺.八平 主编. 1990. 中国散文鉴赏文库. 天津: 百花文艺.
现代诗歌1. 林明德 等. 1981. 中国新诗赏析. 台北: 长安.2. 吴奔星. 1988. 中国新诗鉴赏大辞典. 江苏: 文艺.3. 张汉良 等. 1979. 现代诗导读. 台北: 故乡.
现代小说1. 高全之. 1976. 当代中国小说评论. 台湾: 幼狮文化.2. 名作欣赏编辑部. 1985. 现代小说名作赏析. 山西人民.3. 王瑶. 1986. 小说鉴赏文库. 现代卷. 山西: 人民.
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